摘要
本研究以文秋芳教授提出的“产出导向法”为理论基础,并结合笔者所在高校的具体情况,将“驱动—促成—评价”三个教学环节嵌入“职场英语(理工)”第二单元的教学实践当中。结果表明,“产出导向法”指导下的课堂教学,更能激发学生的学习主动性,提高语言产出的质量。
基金
2020广西高等教育教学改革研究项目“应用型本科院校大学英语交互式混合教学模式构建与研究”(2020JGB388)的阶段性研究成果
2021年广西社科界智库重点课题“基于SPOC的专门用途英语课程混合式教学模式研究与实践”(zkzdktw05)的阶段性研究成果
2020年大学外语教学科研项目“基于SPOC的‘职场英语(理工)’课程混合式教学模式研究与实践”的阶段性研究成果
2019年桂林航天工业学院校级教改课题“移动技术支持下的大学英语混合式教学模式研究”(2019JB26)的阶段性研究成果
2019年桂林航天工业学院校级重点课程“职场英语(理工)”的阶段性研究成果。2020年桂林航天工业学院教学团队建设项目基金资助。
