期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于“知识承接建构型”教学逻辑的“氧化还原反应”教学设计
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在充分利用学生已有知识经验的基础上,借鉴美国教科书中的相关内容,基于建构主义理论从宏微观视角、新旧知识联系和生活中的化学现象三个方面对“氧化还原反应”进行教学设计。采用“知识承接建构型”教学逻辑帮助学生建构氧化还原反应的微粒本质观、宏观化合价观等化学观念,注重知识的承前接后,从而将建构主义理论应用于化学概念教学中。
作者
李元
机构地区
鲁东大学
出处
《化学教与学》
2022年第8期38-42,共5页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
“知识承接建构型”教学逻辑
建构主义理论
氧化还原反应
教学设计
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
84
参考文献
12
共引文献
2394
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
12
1
王磊.
科学建构学科核心素养的发展进阶——鲁科版高中化学必修新教材的编写思路[J]
.中学化学教学参考,2020,0(5):1-8.
被引量:14
2
邓祖敏,杨建发,雷以柱,喻相兰.
初高中衔接性核心概念学习现状及教学对策研究——以氧化还原为例[J]
.山东化工,2021,50(7):173-175.
被引量:2
3
何克抗.
建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1997(5):74-81.
被引量:2333
4
胡杨,王后雄.
“体验学习圈”在化学核心概念教学中的应用——以“氧化还原反应”为例[J]
.化学教学,2019,0(10):43-49.
被引量:13
5
马宁宁,陈海鹏,刘新芳.
高中“氧化还原反应”基本观念建构教学研究进展[J]
.科技视界,2021(5):15-16.
被引量:2
6
闫春更,倪俊超,沙靖,周青.
基于文献分析的“氧化还原反应”概念教学逻辑[J]
.化学教育(中英文),2018,39(13):6-9.
被引量:3
7
余天桃.
化合价理论形成的历史演变[J]
.化学世界,2008,49(11):703-704.
被引量:5
8
季春阳,赵千一.
美国高中化学教科书中氧化还原反应图片设计分析[J]
.化学教育(中英文),2019,40(3):36-39.
被引量:4
9
王骄阳,闫春更,陈晓娜,周青.
基于Flow Map的中美教材“氧化还原反应”难度比较[J]
.化学教育(中英文),2018,39(17):14-17.
被引量:3
10
陈燕,饶慧真.
利用思维可视化促进化学高阶思维发展的探讨[J]
.化学教育(中英文),2021,42(15):58-64.
被引量:12
二级参考文献
84
1
胡久华,王磊,刘宇红.
中学化学概念探究教学初探——以氧化还原反应教学为例[J]
.化学教育,2005,26(9):24-27.
被引量:13
2
丁伟,李秀滋,王祖浩.
氧化还原反应误概念研究[J]
.化学教学,2006(10):16-19.
被引量:9
3
刘文山,肖凯军,郭祀远.
苹果多酚氧化酶的提取及其抑制作用的研究[J]
.现代食品科技,2006,22(4):82-84.
被引量:65
4
张嘉同.化学基本概念的演变[M].太原:山西教育出版社,1988.
5
冯地衡.成都师范高等专科学校学报,1999,(4):34-36.
6
严成志.化学通报,1954,(4):180-184.
7
喻建军,廖军.
“氧化还原反应”教学实录[J]
.化学教育,2008,29(8):19-22.
被引量:2
8
胡久华.
从课程标准到教材到教学——以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例[J]
.化学教育,2008,29(9):14-18.
被引量:19
9
马萍,杨金田.
化合价概念的演变与发展[J]
.湖州师专学报,1997,19(6):57-60.
被引量:2
10
王瑞政,周青,张建军.
认真研读新课标 科学使用新教材——氧化还原反应在4种高中化学教材中的编写特点比较与建议[J]
.化学教育,2008,29(11):20-22.
被引量:9
共引文献
2394
1
王昶.
城市管理专业课程教学的优化路径——基于建构主义理论的探索[J]
.中原工学院学报,2021,32(1):90-94.
被引量:5
2
苏念,张春颖.
双向驱动助素养落地 融点立面促学段融合[J]
.中学政治教学参考,2024(6):46-47.
3
王焕焕.
以培养学生信息素养为导向的初中信息科技教学探索[J]
.中小学电教(综合),2024(1):107-109.
被引量:1
4
刘海.
建构主义视域下的大学英语话题特征分析[J]
.英语广场(学术研究),2020,0(3):23-24.
5
王希宝,徐鹤嘉.
建构主义在中学英语教学中应用的研究——以“锚式”听说课为例[J]
.校园英语,2020(47):120-122.
被引量:1
6
朱琳.
网络学习共同体在高职商务英语教学中的应用[J]
.校园英语,2020(42):89-90.
被引量:1
7
林珊.
“支架式”写作方法在高中英语作文教学中的实践应用[J]
.校园英语,2020(36):203-204.
8
郭海燕.
医学英语视听说翻转课堂教学设计——以《医学英语视听说教程》第2单元Drug Safety为例[J]
.学园,2020,13(23):10-11.
9
谢履羽.
高校应用心理学专业学校心理辅导课程教改实践:基于建构主义的视角[J]
.心理月刊,2020(12):28-29.
被引量:2
10
易琴.
认知语用视阈下商务英语阅读课程学生自主学习激励机制建设研究[J]
.现代英语,2021(3):89-91.
1
许旭霞.
“节点”与“结点”——探索“双减”背景下小学数学教学的关键点[J]
.名师在线,2022(1):29-30.
被引量:3
2
陈蓉.
聚焦“关系” 夯实基本模型--《倍》单元整合教学实践[J]
.重庆第二师范学院学报(师资建设),2021,34(4):70-72.
3
丁晓玲.
巧引数学反思,促进思维生长[J]
.数学大世界(上旬),2021(10):39-40.
被引量:1
4
冉国君.
基于首要教学原理的高中数学课堂教学活动设计研究[J]
.读与写(上旬),2022(3):137-138.
5
潘红,纪智哲,田元元.
依托原创试题命制促进变化观念进阶--以初中化学变化为例[J]
.中学化学教学参考,2022(7):63-66.
6
张秀琴.
问题教学法在构建小学数学探究式高效课堂中的运用[J]
.山西教育(教学版),2022(6):25-26.
被引量:1
7
柴国梁.
中小学篮球教学内容与策略的路径选择研究[J]
.体育世界,2022(4):121-123.
8
郑凌玲.
从知识传授到育人:高职“生活中的化学”教学实践[J]
.化学教育(中英文),2022,43(10):100-106.
被引量:4
9
王弦.
浅析化学与STSE类试题的备考策略[J]
.教学考试,2021(41):77-80.
10
华杰.
基于核心素养的化学课堂教学设计例谈[J]
.云南教育(中学教师),2022(6):27-29.
化学教与学
2022年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部