贯穿式情境教学在高中化学教学中的运用--以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究”为例

新课标提出基于真实问题的情境创设,以激发学生兴趣,而贯穿式情境教学运用于高中课堂,可形成教学主链,辅以多样化的课堂活动,可有效调动学生学习积极性。文章以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究”为例,阐述贯穿式情境教学在高中化学教学中的运用,以期为一线教师提供教学参考。