基于SPOC的深度学习模式在大学英语写作教学中的应用

为提高大学生的英语写作能力,培养大学生在英语写作过程中发散性思维,基于SPOC课程的应用,结合深度学习理念,对高校现有的英语写作教学尝试改革。通过分析SPOC在大学英语写作教学中的适用性、大学英语写作教学面临的问题,提出基于SPOC创新大学英语写作教学手段的措施,并在此过程中,对教师身份进行转换,实现其由“教学执行者”身份向“教学引导者”身份的过渡。融合深度学习理论构建融通性英语写作知识框架,拓展教学设备的选材方向,选择更高层次的课本作为写作教学教材。对线上评估与英语写作教学进行动态衔接,由权威机构,对学生学习成果进行点评,实现对学生学习主动性与积极性的提升。