摘要
以“糖”人街探案为情境主题,在慧眼识糖、追踪、现形、变身、总结五个教学环节将糖类知识融入其中并制定相应的发展性评价目标和评价任务,探索发展性评价理念在具体课堂中的落实与实施途径,力求做到学科核心素养可教、可学、可评。
出处
《中小学教学研究》
2022年第4期48-54,共7页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
2020年度福建省中青年教师教育科研项目立项课题“基于教学评一体化的高中化学线上线下教学融合研究”(项目编号:JSZJ20065)的阶段性研究成果。
