以转化思想为核 心 打开学生主动学习的一扇门——以“平行四边形的面积”教学为例

Activating Students’Learning by Transforming Ideas--A Case Study of Teaching“Area of Parallelogram”

以“平行四边形的面积”一课为例,以转化思想为核心,促进学生主动学习。通过“问题生成单”,导学激疑促进学生主动思考,初步感受转化;提供“学路建议”,以问题引领促进学生主动去猜想验证,逐步引入转化;通过学生的主动探究,以小组合作学习的方式促进学生多元思维,正式经历转化;通过“课末检测单”设计分层作业完善课堂评价,促进学生核心素养沉淀。