摘要
如今,新工科人才成为国家重点关注的对象,信息技术的发展对人才新的需求引发了高校教育的变革与发展。在高校教改的道路上,翻转课堂的提出为高校课堂教育、师生互动关系带来了新的发展机遇。教师需要有意识地将翻转课堂逐步融入教学过程当中,利用好互联网平台,充分调动学生的积极主动性。基于此,以翻转课堂应用于新工科教学的现状为切入点,分析翻转课堂全面实施的三大阶段,进而反思新工科课堂改革如何更好地应用翻转课堂。
出处
《教育信息化论坛》
2022年第11期33-35,共3页
Educational Informatization Forum
基金
2022年度太原科技大学校级教学改革创新项目“新工科背景下大数据课程教学改革与实践”(JG202141)
2021年度太原科技大学校级教学改革创新项目“基于OBE的数据库系统原理课程改革”(202090)研究成果。
