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减负背景下借助一道习题谈数学课中的说题教学被引量：2

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摘要传统课堂多教师讲,学生听,导致学生被动接受,不利于能力培养,本文借助一道习题谈说题教学模式在初中数学课中的应用.说题教学,就是在教学过程中学生运用数学语言,口述探寻解决数学问题的思维过程,说解决问题的数学思想方法、解题的策略等,通过说题教学让学生的思维能力、解题能力得到有效提升,从而达到减负增效.

作者王运思李克民

机构地区徐州市王杰中学邳州市明德实验学校

出处《理科考试研究》 2022年第16期6-9,共4页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“‘一题一课’基于学生高阶思维发展的教学设计与实践研究”(项目编号:E-c/2020/27/).

关键词说题教学数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献5

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同被引文献2

1李克民.从不同视角破题得到解法的多样性[J].数学教学研究,2019,38(3):39-42. 被引量：5
2李克民.一道中考数学压轴题的解法探究及教学思考[J].理科考试研究,2021,28(14):5-7. 被引量：4

引证文献2

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