利用Phyphox软件定量研究弹簧振子运动图像被引量：2

下载PDF

导出

摘要为解决人教版教材中绘制简谐振动x-t图像实验存在的不足,本文利用智能手机内置磁传感器设计了新型创新实验.先测量磁感应强度B和距离z的对应数据,根据磁偶极子理论,结合数据得到B和z的对应函数关系.再测量磁铁做简谐振动时,磁感应强度B随t的变化,换算得到简谐振动z-t图像,通过Origin软件拟合得到简谐振动和阻尼振动的曲线图像,与理论基本吻合.最后利用该装置进行应用推广,得到匀变速直线运动v-t图像.

作者陈云富

机构地区浙江省乐清中学

出处《中学物理》 2022年第15期62-65,共4页

关键词简谐振动磁感应强度 Phyphox 相关系数

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1钱婷婷.基于Phyphox软件的阻尼振动实验研究[J].物理教学探讨,2021,39(8):47-48. 被引量：5
2伍科,张旺.基于Phyphox程序的“电磁感应定律”定量探究实验改进[J].物理通报,2021,50(3):108-110. 被引量：6
3刘银奎.利用智能手机演示声波的相关实验[J].物理实验,2020,40(7):58-61. 被引量：12

二级参考文献6

1王佑坤.演示纵驻波的一种装置[J].物理实验,1995,15(2):66-67. 被引量：1
2郑刘德.法拉第电磁感应定律定量演示实验的研制[J].物理教师,2016,37(4):50-51. 被引量：6
3惠宇洁.智能手机在物理实验教学中的应用探讨——以Phyphox软件为例[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,36(7):70-72. 被引量：59
4刘利澜,李德安,周少娜.巧用智能手机拓展单摆实验[J].物理实验,2019,39(5):59-62. 被引量：18
5陈学文,吴莲,张家伟,吴婷,谢腾辉.载流线圈和有限长直螺线管磁场的理论分析与讨论[J].大学物理,2019,38(10):23-27. 被引量：12
6陈健.法拉第电磁感应定律的简易验证[J].物理教师,2019,40(11):52-54. 被引量：6

共引文献17

1王可畏,何俊荣.利用手机磁传感器测量液体粘滞系数实验研究[J].物理通报,2022,51(S01):112-115.
2武晓磊,刘欣,苏波.智能手机参与经典物理实验的研究[J].科技风,2021(7):67-68.
3朱琳琳,严雅琳,黎廷丰,唐小煜,蔡伟博,黎铭.基于双轴超声列阵驻波原理的固体颗粒悬浮操控实验[J].物理实验,2021,41(4):45-51. 被引量：2
4方明月,郭瑞雪,谢翠婷.利用智能手机测量居里温度[J].大学物理实验,2021,34(5):48-50. 被引量：4
5王瑞哲,韦先涛,王中平.利用手机光传感器验证照度定律[J].物理实验,2021,41(12):50-54. 被引量：4
6王亚芳,高义,陈倩,蒋雨宸.利用手机Phyphox软件开展居家实验的实践[J].实验室研究与探索,2022,41(1):249-253. 被引量：9
7周子栋,邵明珍,王才林,曾孝奇,张欢.利用扭摆实验探究简谐运动规律[J].物理实验,2022,42(2):53-57. 被引量：2
8张绮梦,李德安.国内外Phyphox应用于物理教学的研究与展望[J].物理通报,2022,51(7):153-159. 被引量：1
9张怀华.利用Phyphox探究液晶屏发出的光的偏振性[J].中小学数字化教学,2022(9):78-80.
10张绮梦,程敏熙,叶泽波,李德安.基于Phyphox的气垫导轨上弹簧振子的阻尼系数研究[J].大学物理实验,2022,35(4):104-107. 被引量：1

同被引文献7

1吴志山.让真实定量、定格——Tracker软件在物理教学中的应用[J].物理教师,2012,33(7):53-54. 被引量：34
2李学智.基于手机传感器的动摩擦因数实验[J].中学物理,2020,38(11):55-56. 被引量：4
3许琼.“验证机械能守恒定律实验”——从传统到DIS的变革[J].物理教学,2020,42(10):34-36. 被引量：6
4张石磊.基于数字化的物理实验教学研究——以“机械能守恒定律”为例[J].中学物理教学参考,2021(12):22-23. 被引量：1
5郑小青.指向深度学习的单元教学设计与实践——以“机械能守恒定律”单元教学为例[J].中学物理,2021,39(23):35-39. 被引量：3
6王刚,徐晓梅.光电门验证机械能守恒定律的误差修正[J].物理通报,2022,51(1):98-100. 被引量：3
7杨晓冰,苏桂锋.利用信息技术助力物理教学——以简谐运动为例[J].物理教学探讨,2022,40(7):70-72. 被引量：1

引证文献2

1文博云,谭志刚.利用剪映和Tracker探究弹簧振子的运动规律[J].湖南中学物理,2024(1):84-86.
2刘沁,丁益民,李仁新,苏鹏,程文睿,邹兆轩.利用智能手机验证机械能守恒定律[J].物理通报,2024(10):95-97.

1胡佳,陈志军.基于科学思维培养的5E探究教学的实践——以“位移与时间的关系”教学为例[J].湖南中学物理,2022(2):34-36.
2彭丽,陈永祥,黄绍书,岳国联.对一道关于理想气体V-T图像模拟试题解答的深度思考[J].湖南中学物理,2021(12):90-92.
3陈永安.创新实验在初中物理教学中的运用[J].物理之友,2022,38(5):14-16.
4范心维,彭朝阳.大概念视角下的高中物理单元教学设计——以"匀变速直线运动"为例[J].中学物理教学参考,2022(15):30-32. 被引量：10
5卢绍琼.巧用v-t图像速解“板块”模型问题[J].中学物理教学参考,2022,51(6):59-61.
6李开玮,伍先明,杨斌.v-t图像法在"物体追逐"问题中的应用[J].物理通报,2021,50(S01):55-56.
7郭桂泽.体验以图攻"读" 提升科学思维能力——例谈v-t图像在物理情境构建中的应用[J].中学物理教学参考,2022(15):51-53.
8朱宇橙,韩沁君.探究电荷间的相互作用创新实验[J].中学物理,2022,40(16):61-62.
9张晓丽,谢恩东.用GeoGebra描绘阻尼运动的图线[J].物理通报,2022(S01):132-133. 被引量：1
10陈艺斌,郑小小.基于“水平传送带”模型的动力学分析[J].新一代（理论版）,2021(15):227-228.

中学物理

2022年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

利用Phyphox软件定量研究弹簧振子运动图像被引量：2

参考文献3

二级参考文献6

共引文献17

同被引文献7

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

利用Phyphox软件定量研究弹簧振子运动图像 被引量：2

参考文献3

二级参考文献6

共引文献17

同被引文献7

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

利用Phyphox软件定量研究弹簧振子运动图像被引量：2