小学语文阅读教学中学生高阶思维的培养

在当前的小学语文阅读学习中,不少学生的思维处于低水平阶段,思考的方式趋同、单一,他们的发散性思维、批判性思维和创新性思维难以得到发展。教师应该帮助学生形成对于理解、思考、评价、应用文本等方面的能力,进而培养学生的高阶思维。同时,教师应该基于高阶思维的整体性、发展性等特征,深入分析文本,整合教学资源,让学生的思维自由地生长;融入创意,让学生的思维灵动地飞扬;引发学生思考,开展评价,让思维不断地深入,从而有效提升学生的阅读理解能力。