高中地理教学中学生动态思维的培养

新课改的不断深入使新课程理念逐步融入课堂教学。传统高中地理教学中教师多采用口头讲解与板书结合的形式,淡化了图像在解释地理现象中发挥的作用,学生难以将理论知识与图像相结合。教师在讲解地理现象特征时应重视培养学生的动态思维。从培养学生动态思维的必要性展开分析,对在高中地理教学中培养学生的动态思维提出一些策略,如善用教具和电子设备展示地理现象、引入影视作品或生活元素与课本内容衔接、利用肢体语言吸引学生的注意力等,以期提升学生的学习效率和课堂效果。