大学数学类课程开展课程思政的路径探析——以概率论与数理统计课程为例

因课程性质的不同,大学数学类课程较人文社科类课程而言,开展课程思政难度更大。概率论与数理统计是一门研究随机现象客观规律的数学课程,其理论性与应用性深度融合的特点使该课程相比其他数学类课程在开展课程思政方面更具有优势。结合概率论与数理统计课程的特点,从教师队伍建设、案例设计、教学模式创新等方面积极探索提升课程思政育人效果的新路径。