核心素养下初中数学教学策略探究

作为学生学习生涯当中具有较强基础性的学科,学生通过数学不仅能够学习到计算规律与提升自身计算能力,并且其对于促进学生抽象思维与独立解决问题能力也有着诸多裨益。基于此,本文将以甘肃省金昌市第三中学为例,针对指向核心素养的初中数学课堂练习设计有效策略展开探究,以期为数学教育工作者提供有效参考。