“双减”政策下小学数学作业设计研究

“双减”政策基于时代发展以及实际需求而提出,要求作业要达到“减负增效”的目标。摆在小学数学教师面前一个问题,如何在有限的题量以及时间之内,设计出符合要求的作业,并达到“减负提质”的目标。基于此,本文将结合笔者教学实践经验,对“双减”政策下的小学数学作业设计策略进行研究,以期望能够为广大小学数学教师在作业设计过程中提供有参考价值的依据,从而发挥作业的真正价值,并促进学生全面发展。