卓越幼儿园教师“三位一体”协同培养机制的创新与思考

培养卓越幼儿园教师是实施卓越教师培养计划的重要组成部分,可以满足幼儿园教师对个人职业发展的期望,可以带动各区域幼儿园健康发展。探讨卓越幼儿园教师“三位一体”协同培养机制的创新问题具有重要的现实意义。围绕卓越幼儿园教师“三位一体”协同培养机制的内涵、意义、创新路径、保障措施及注意事项等方面展开论述,分析如何构建科学的“三位一体”协同培养机制,强调从教育资源、教育活动、教育考核等方面出发推进相关工作。