知识可视化视角下高中英语读写融通设计探究

英语是一门培养学生语言综合技能的学科。在学习过程中,学生必须掌握最基本的理论知识,要从听、说、读、写等不同层面着手。这些技能是学生英语学习能力和学科素养的直观体现,要想让教学活动迈向崭新台阶,技能锻炼必不可少。技能之间不是毫无关联的,它们相互依赖、相互促进,尤其是读和写,将英语学科属性展现得淋漓尽致。在高中英语教学中,教师要在知识可视化视角下对读写展开融通设计,让学生在“读”中萌生“写”的欲求,在“写”的过程中完成“读”的训练。只有不断渗透读写训练,学生的进步空间才会更大,英语学科核心素养的培养目标才有可能实现。