指向高阶思维的小学数学作业设计探析

作业设计是教师备课的重要组成部分。作者从“情境复杂化”“内容思辨化”“问题开放化”“形式生活化”四个方面,结合具体案例阐述了如何遵循学生的思维从低阶认知水平到高阶认知水平的渐进发展路径而设计出具有一定品质的作业,践行“数学是思维的体操”,实现学生“减负”与作业“增质”的高度融合。