构建童真童趣的原生态美术课堂

美术教育作为丰富小学生视觉、触觉、发散空间思维和提高动手能力的一门学科,教师需要结合学生年龄特点来创新教育模式,而不是一味应用教育模板去按部就班地教学,否则不仅突出了教师在教育事业方面不负责任的教学态度,“千篇一律”的教学方法也会影响教学效果,难以达到预期教学目的。基于此,在新课改教育背景下,教师围绕小学美术课堂教学提出需要彰显“童趣”的教学观点,摒弃传统教学观点去灵活应用多种新型教学手段来营造愉悦的课堂氛围,进而构建童真童趣的原生态美术课堂。