《鱼我所欲也》教学中的文本解读方法

阅读教学在中学语文教学中具有牵引性、统领性的作用,精心谋划阅读教学对提升语文教学质量具有重要意义。文本解读方法是阅读教学的基础性方法,应当在教学实践中发挥更大的作用。文本解读应当以尊重文本含义为前提,不能脱离文义范围而“望文生义”;教师可以带领学生领略文本的语言风格,分析文本的修辞手法与文字特点;学生应当注重提炼文本结构,分析其核心论点与论证结构;作为学习的提升,教师还可以引导学生反思论证过程,提升学生的批判性思维能力。