关于初中机器人教育的有效思考

长期的教学实践表明,在初中教学过程中加入“机器人教育”,不但对学生的思维能力有促进作用,还能扩展教学内容,带领学生结合自身的生活实际去理解、去感受。初中阶段的学生有一定的生活能力,但缺乏实际的信息技术运用经验,需要教师的引导教学,才能有更深层次的进步。引入机器人仿真教学的课堂,符合新时期的教学要求,同时能激发学生对信息技术的感知力,值得教师重视。本文从当前初中信息技术的教学应用出发,对“机器人教育”的方法和策略做几点研究和分析。