学习活动观指导下的读写交互教学探究

读写交互是两大基本语言技能的整合,更是发展学科核心素养的实践路径。该研究在阐述英语读写交互教学的内涵价值并分析其实践偏差的基础上,以英语学习活动观为切入点,探讨如何优化英语读写交互教学,进而促进学生语言技能的实践与学科核心素养的生成。