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基于深度学习的比较阅读逆向教学设计

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摘要 在逆向教学设计的理念指导下,教师可以通过定位教学目标、确定评估证据、设计教学活动等方式促进学生的比较阅读深度学习。以《答谢中书书》《记承天寺夜游》为例,探讨逆向教学设计如何促进学生的深度学习。
作者 张毓雯
机构地区 江苏师范大学
出处 《学园》 2022年第8期10-12,共3页 Academy
基金 2021年江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目(项目编号:2021XKT1171)。
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