摘要
发挥课堂育人主渠道作用,专业课程和思政课程同向同行,落实立德树人根本任务,是高校教育的责任和使命担当。文章以高职院校水产养殖技术专业“水质检测技术”课程为例,基于育人目标和课程特色充分挖掘专业课程思政元素,采用案例法、项目法、任务驱动教学法,实施线上线下相结合的教学模式,将课程思政立体化融入课程教学全过程,并对课程思政实施效果进行多元、科学评价,持续提升课程育人成效。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2022年第8期72-75,共4页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2020年全国食品工业职业教育教学指导委员会教育教学与教学改革课题“基于产业链的专业群五层次递进式实践教学体系创新研究与实践”(SH368)
2020年度中国职业教育学会课题“‘双高’建设背景下高职教师职业能力提升途径的研究”(2020C0350)。
