摘要
大学生幸福教育已逐渐成为社会的关注焦点。高校教师能够为大学生未来的幸福生活打下知识基础、提供幸福人生引导和树立幸福形象榜样,因此,大学生幸福教育能否落实取决于高校教师队伍的素养水平。为保障大学生幸福教育的实际效果,高校教师需要具有合理的幸福观、优秀的道德品质、专业的幸福教育能力等素养。高校应关注教师的幸福状态和促进教师幸福教育素养的全面提升来保障大学生幸福教育的实效。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2022年第9期84-86,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目“大学生阳光幸福教育研究——基于德心教育视角”(2019SJB817)
2019年江苏省高等教育教改研究立项课题“学生发展视域下地方本科院校‘阳光学工’体系建构与实践”(2019JSJG001)。
