中职思政课“8步推导”教学策略探析——以中国特色社会主义课程教学为例

本文基于中职学生学科核心素养的培养,论述柳州市第一职业技术学校近年开展思政课“8步推导”教学策略研究的成果,从可行性、具体含义等方面对这一教学策略进行深入阐释,并以中国特色社会主义课程教学为例阐明这一策略的教学流程,提出实施“8步推导”教学策略要加强管理、充盈学生的知识储备、提高教师的关键技能等措施。