摘要
本文聚焦小学数学界著名的“鸡兔同笼”问题,结合不同版本教材对“鸡兔同笼”问题在不同学段的教学编排,设计了同一核心素养同一内容系列课“鸡兔同笼”主题教研,从厘清同一内容中所蕴含的同一核心素养的基本内涵、统筹分析相关年级同一内容的教材编排特点、分层推进同一核心素养同一内容系列课教研活动三个层面,逐层深入地探讨同一核心素养同一内容系列课主题教研的设计与实施策略,同时结合课例研究提炼同一核心素养暨模型意识培养在不同学段同中有异、逐层递进,需依次经历探究数学模型、经历建模过程、拓展模型应用三段历程的教学策略。
