深化实践体验,促进小学生数学学习升级——以“认识垂线”为例

把学生置于各种实践操作的第一方阵中,有助于激发他们的学习兴趣,唤醒他们内心深处的自主学习意识。因此,在“认识垂线”的教学中,教师可采取操作引入,感知垂线;直观感悟,理解垂直;具体实战,深化理解;学画垂线,助力建构;梳理总结,形成体系等措施,旨在训练学生的抽象分析和归纳提炼能力,培养其空间观念。