培养自主阅读者:《童年》“篇本类”联读实施路径

所谓“自主阅读者”,就是能根据自己的爱好自主选择阅读内容,在兴趣推动下主动开启阅读,在策略作用下持续阅读的人。小学生不是天生的自主阅读者,需要教师在长期的干预性措施下培养其成为自主阅读者。“篇本类”联读,是经过实践证明了的能够促进儿童成为自主阅读者的有效路径之一。本文以六年级上册第四单元为例,具体阐释以“培养自主阅读者”为价值追求的“篇本类”联读的实施路径。