多形式启趣,和阅读“一见钟情”--《童年》读前指导课教学设计

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摘要教学目标:1.结合单元要素,关注从情节、环境体会人物形象的整本书阅读方法。2.运用预测阅读策略,激发阅读兴趣。3.借助图表支架,自主规划、制订个人阅读计划。课时安排:1课时。教学过程:一、由“篇”到“本”回顾方法1.小说大多是虚构的,但是又有生活的影子,在这个单元,我们读了《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇小说,你有没有学到一些读小说的方法?

作者吴扣香

机构地区江苏镇江市丹徒区黄墟中心小学

出处《小学语文教学》 2022年第19期123-124,共2页

关键词《童年》整本书阅读指导课阅读策略个人阅读教学设计课时安排《桥》

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第19期

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