大概念视域下学生历史学科核心素养的培养——以“晚清时期的内忧外患与救亡图存”为例

为了培养学生的学科核心素养,文章首先阐述了大概念内涵,然后说明了大概念提取的来源,最后以“晚清时期的内忧外患与救亡图存”为例,论述了大概念视域下学生历史学科核心素养的培养策略。