个别化教学中听觉口语法在语言发展领域的运用

儿童心理学家皮亚杰认为,2-6岁是儿童语言发展的关键期,但由于听力障碍,学前听障儿童语言发展缓慢。在个别化教育中,学前听障儿童语言发展存在教学目标不合适,教学内容不能满足听障儿童的需求,教学形式单一,教学效果不佳等诸多问题。