基于“思维可视化”理论的小学数学课堂重建

教师要充分运用“思维可视化”理论来帮助小学生明确数学知识之间的相互联系,掌握解决数学问题的流程和步骤并实现数学思维和认知结构的重塑。学生可以将自身的思维以一种可视化的形式表现出来,有利于加深对知识的理解,提高学习效率。