高中诗歌审美欣赏的缺失与回归

美育作为一项重要的教育内容,同时也是高中语文学科核心素养--审美鉴赏与创造的一个维度。然而在当下高中诗歌欣赏教学的课堂当中,更多是专注于知识技能方面的讲授。因此有必要从课程与教学论、美学、文本解读等方面来溯源究因,从而达到在评价与学科素养、情境、审美转化及教材内容建构中找到平衡,使审美回归课堂,进而回归教材课程。