"引导自学法"在化学教学中的应用分析

在初三化学教学中,教师应该转变传统教学方式下的教育理念。在现实教学中,应该凸显学生的主体地位,并尊重学生之间的差别化,依托教学实践,结合多元教学方式,对学生已经学过的知识进行对应的教学指引,促使学生可以结合已经掌握的化学理论知识展开自主性的探究和学习。根据实际情况,把“引导自学法”渗透到初三化学的教学过程中,有助于强化化学课堂的教学成效。基于此,本文从概念阐述出发,依托必要性和现状,对“引导自学法”在化学教学中的渗透和应用进行策略层面的深层分析。