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“课堂派”在大学仪器分析教学中的应用与评价
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摘要
“课堂派”是一种现代化的信息教学平台。文章结合自身教学实践经历,以仪器分析课程为例,介绍了“课堂派”应用于该课程教学的情况,并设计问卷对使用成效进行调研,发现“课堂派”总体上得到学生的接受和认可,但在教学功能、平台资源等方面仍有进步的空间。
作者
杨华玲
刘泉
机构地区
南通大学化学化工学院
出处
《科技视界》
2022年第16期67-69,共3页
Science & Technology Vision
基金
南通大学2020年度教学改革研究课题“以学生为本的仪器分析课程智慧教学探索”(2020B23)。
关键词
课堂派
仪器分析
大学教学
评价
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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