重视数学理解突出情境育人--对“认识二元一次方程组”一课的点评

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摘要从学习二元一次方程组的可行性、必要性和优越性等视角设计教学情境、组织教学活动,更容易激发学生学习二元一次方程组的兴趣.《孙子算经》中的“鸡兔同笼”问题不是解释学习二元一次方程组的必要性的最佳情境,与“鸡兔同笼”问题相比较,《九章算术》中的“雀燕”问题可以更好地诠释学习二元一次方程组的必要性.数学情境育人、数学活动育人,更容易入脑入心.

作者孙琪斌

机构地区上海市嘉定区教育学院

出处《中国数学教育（初中版）》 2022年第7期24-28,共5页

关键词数学文化学科育人鸡兔同笼课堂观察

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2022年第7期

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