“正比例函数”教学设计被引量：1

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摘要正比例函数是学生在初步认识函数概念的基础上学习的最简单的初等函数.本节课采用单元整体教学设计思路,注重知识体系的整体建构,关注概念的自然生成过程.学生通过对现实生活和数学问题的分析,建立函数模型,经历观察、分类,从最特殊的函数开始研究,体会从特殊到一般的研究思路,初步感悟初中常见函数的一般特征.研究正比例函数可以获得函数研究的一般步骤,对今后进一步学习其他函数具有引领作用.

作者吴娜

机构地区湖北省襄阳市实验中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2022年第7期51-55,共5页

关键词概念教学单元整体教学研究路径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2022年第7期

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