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把握整体建构突出概念生成--关于“正比例函数”一课的点评

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摘要吴娜老师执教的“正比例函数”一课运用单元整体教学设计,单元目标立意新、站位高,课时目标准确到位,教学过程依据学生的认知规律,把握整体建构,突出概念生成,聚焦问题与活动,将教学内容呈现为系列探究问题,帮助学生自主建构知识体系,积累研究问题的方法,彰显数学理性思维,有效落实了课程标准的要求,达到了良好的教学效果.

作者吴锷

机构地区江苏省苏州市教育科学研究院

出处《中国数学教育（初中版）》 2022年第7期56-58,共3页

关键词正比例函数单元整体设计深度理解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2022年第7期

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