“双减”背景下的初中心理健康课堂教学策略

“双减”政策的落实对初中心理健康教育提出了新的要求,初中心理健康教师要积极探索新的教学模式,以促进初中生心理健康水平不断提升。文章通过分析“双减”政策,以“走在时间前面”的教学为例,探究“双减”背景下的初中心理健康课堂的教学设计,并提出教学优化策略,为相关教育工作者提供参考。