整合拓展教学内容,充分发掘教学价值——《玩转三角板》教学与思考

教学完小学数学中与平面图形有关的知识后,基于跨教材章节的单元整体教学理念,尝试整合拓展与三角板有关的教学内容,充分发掘三角板的教学价值,设计了《玩转三角板》一课,组织学生进行主题学习:用一副三角板画角,学会有序思考,感受基本量思想;用两个相同的三角板拼图,运用有序思考,感受基本图形作用;用四个相同的三角板拼图,培养直观想象,发挥审美创意;探索特殊图形的性质,培养空间观念,发展推理意识,感受数学文化。