发挥整本书效应 助推阅读力拔节

当前,小学语文阅读课堂教学以教材为主要载体,语文教材的课文资源丰富,同时收录了优秀的文学作品节选,但由于篇幅短小,对培养学生阅读能力和文学鉴赏能力产生了一定的限制。对此,教育部提出整本书阅读的教学理念,使学生能够完整阅读一部作品,让学生在阅读过程中可以不断提高语文素养。整本书阅读教学以学生为主,针对不同年龄段学生的发展特点、兴趣爱好制定阅读书目,指导学生阅读适合自己的文学作品。