留守儿童的人格发展研究——基于对《人民日报》留守儿童报道的分析

近年来,留守儿童作为一个突出的社会问题被媒体广泛关注并报道,报道中展现的留守儿童人格发展问题也值得关注。本文通过内容分析法分析《人民日报》所报道的留守儿童人格问题,将其归纳为认知问题、情感问题、行为问题,并运用人格发展理论进一步阐释。留守儿童家庭和学校环境的限制、每个成长阶段未能完成固有任务成为其人格问题的主要原因。针对其人格问题,应当从家庭、学校、社会几个方面着手解决。