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基于核心素养的高中数学深度学习能力培养被引量：2

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摘要教育改革不断推进的过程中,传统的育人模式无法满足核心素养对现阶段高中数学教学的要求,创新教学方法,革新教学思想势在必行.文章从高中数学深度学习的现状出发,在详细论述核心素养下引领深度学习的意义的同时,尝试从理论教学、思维教学、能力教学等角度探析有效教学路径,以供参考.

作者邹玲

机构地区山东省威海市实验高级中学

出处《数理天地（高中版）》 2022年第15期49-51,共3页

关键词核心素养深度学习教学路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

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