“混合式学习”视阈下高职院校成果性学习资源众创研究

随着云技术的飞速发展,高职院校教学、学习形态凸显出“课堂+课外”“线上+线下”的混合式学习模式。由于出版及阅读模式的变革,教材教参、学习平台、教学资源和学习方式等也日益呈现多样化和多渠道,包括行业、企业以及第三方知识平台共同参与的“新型学习共同体”形成,师生的日常学习成果积淀日益丰厚。但是,由于设备、平台、人员的频繁更迭,宝贵的具有鲜明校本文化特色的学习成果并未得到应有的科学储存和安全保护,随时可能面临损坏、遗落甚至毁没的巨大风险。因此,笔者认为必须通过信息化技术手段,搭建校本学习云空间,构建起“知识发现-知识组织-知识应用-成果集成-成果转化-知识创新”可视化校本知识众创生态体系,发动与组织“新型学习共同体”共同参与,积极探索高职院校成果性学习资源的有效整合与科学众创路径,为人才培养提供可持续的学习资源校本支撑。