解构·结构·建构——基于“圆的认识”单元探讨“空间与图形”的有效教学

“空间与图形”教学是小学数学的重要领域,对于学生知识的习得、空间知觉的培养、空间观念和思维的养成均有重要意义。本文以“圆的认识”单元整体教学为例,探讨小学阶段如何进行有效的空间内容的教学。解构教材,丰厚表象,从经验中认识圆;结构体系,强化认知,在思索中前行;建构思想,渗透方法,于自然中得法,以达到由表及里、由浅入深、把知识、技能和思想教学相互融合,提升数学教学的含金量,使师生在这样的教学中共同获益。