高中生物社会性科学议题的教学模型理解与运用

对于当前的高中生物学科教学来说,发展学生的核心素养是一个重要的任务。在高中生物教学当中,通过社会性科学议题来优化教学并发展学生的核心素养,成为一个重要且有效的教学思路。社会性科学议题可以将更多的生物学科知识以及社会现象与问题综合在一起;社会性科学议题的研究与分析,能够更快地引导学生从浅层思维走向深度思维。社会性科学议题这一教学模型的运用,关键在于两点:一是确定议题,二是用议题引导学生的学习与反思。学生在社会性科学议题模型之下,对生物学科知识的理解不再局限于学科本身,会有更多的社会视角。