探讨小学班主任管理语言艺术

小学阶段的学生正处于知识学习的萌芽阶段,班主任队伍的主导作用尤为重要。要求班主任在教学活动或学生的日常管理中,用生动的语言表达真实的思想,用多元的语言艺术传达信息,使学生的理解能力、思维能力和口头表达能力得到显著的培养。因此本文主要以小学班主任的日常管理为工作切入点,对如何运用语言艺术展开多方面、多角度、全方位的探讨与分析。