摘要
为了解高中数学概念课师生言语互动行为的特征,本研究以四节“第十届高中青年数学教师课例展示与培训活动”中的课堂实录为研究对象,运用MFIAS系统,采用视频分析法,从编码频次、时长、代码覆盖率等角度进行分析,研究后提出教学建议如下:优化教师语言比例,提高课堂提问质量;灵活运用课堂反馈,积极营造和谐氛围;加强课堂生生互动,焕发课堂生机活力.
出处
《数学之友》
2022年第10期44-49,52,共7页
基金
辽宁省教育厅一般项目“基于课堂视频分析的小学数学优质课堂特征研究”(WQ2019004).
