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基于“一线串通”的学生数学思维能力培养探究

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摘要培养学生数学思维能力的途径有很多,但是通过“一线串通”培养学生的思维能力,除去张景中院士外却鲜有人尝试.笔者试图根据认知结构理论,运用“一线串通”的方式对初中数学知识进行分析,思考如何培养学生的数学思维能力.

作者黄东元

机构地区山东省滨州市滨城区第六中学

出处《数学之友》 2022年第10期55-57,共3页

关键词一线串通数学思维能力培养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第10期

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