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利用解后追问培养学生一般化思想与能力

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摘要一般化是一种重要的数学思想,对学生的抽象概括能力、逻辑推理能力的培养起到关键作用.部分教师在解题教学中,对学生的一般化思想和能力的培养还存在诸多不足.文章基于教学实例,利用解后追问,顺应学生解题思路,创设拓展性问题,旨在有效培养学生一般化数学思想与能力.

作者郑振兴

机构地区乐成公立寄宿学校

出处《中学教研（数学版）》 2022年第8期15-17,共3页

基金 2019年浙江省教研规划重点课题(Z2019013) 浙江省2020年教研规划课题(G2020093)。

关键词初中数学解题教学一般化数学思想

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2022年第8期

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